每一个孩子初入校区时都是不安的、抗拒的、愤怒的，充满了抵触情绪以及对老师的排斥心理，他们都需要一段环境的适应期和调整期。而在此期间，作为心理老师如何去和这些孩子从最初的陌生到彼此的熟悉、认可和理解都是需要建立一段情感的联系做为基础。一对一的心理疏导则有利于孩子情绪的处理，帮助孩子如何正确的认识自己的情绪来源，以及教会孩子梳理自身的家庭系统关系及调整。
3月份小占初来时不跟我们交流，是抗拒的，甚至带着面具和口罩不和你直视。到后面他对我说，他去医院被医生诊断是“社交恐惧症”。我从不建议家长盲目给孩子贴上“心理标签”，这个症、那个状的，尤其是这么大的孩子，他们要面对生活，还要生存下去。一段时间的相处，从言语的交流，到情绪的处理，甚至他最不擅长的体能训练，他都自我要求做好，哪怕身体素质的确不如同龄的孩子，但态度是我最为认可的！
