手工课～师生齐上阵

发布人：admin 发布时间：2020-09-11 17:07

锻炼学生动手操作能力，色彩搭配能力！一张张彩纸，经过老师同学的手变了样子。
[爱心][爱心]学生如同各色各样的纸，老师如同手中的剪刀。通过修剪，学生变成了美丽的花朵、高大的帆船、挺拔的青松、巍峨的高山等等。成为君子淑女不就是一个如切如磋，如琢如磨的过程吗？

学校教育中，手工劳作在提高学生的道德素质、劳动观念、审美情趣等方面，也有着许多积极的意义。如设计制作英雄人物的小泥人、小草人会激发学生对人类崇高行为竟相仿效的愿望，设计梅、兰、竹的布贴画，能陶冶学生的品行，使他们寄予自己的节操，促进某些优秀品质的形成，欣赏祖国名山大川的剪纸、刻花，对培养学生爱国主义精神，激发民族自尊心、自信心起着春风化雨润无声的作用，设计制作家乡的建筑，可以培养学生热爱家乡的情感，启发他们对家乡未来的憧憬，进而激发建设家乡的热情，设计各种生活饰物，能勾起学生对生活的热爱与追求。在手工活动过程中，能培养学生精益求精的精神和耐心细致、和谐有序的工作习惯。集体合作的手工劳作活动还能培养学生团结友爱、群体合作以及守纪律、爱集体的美好品质。手工劳作课作为一种积极的造型力量和自由的形式力量，给学生以自由的感受和愉快，其创造成果，还会使他们得到一种在自己所创造的世界中直观自身的审美愉悦。通过手工劳作，可以开阔学生的视野，激发他们的天然好奇心，使他们初步懂得什么是材质美、和谐美、结构美、工艺美等技术美学的基本特征。这些美对于帮助他们认识和改造客观世界，认识人本身的资质、个性、创造力，进而认识现实社会人的本质力量都是有益的。此外，手工劳作活动还可以调节学生紧张学习中的疲劳，使他们在主课之余心旷神怡、感到快慰，这对培养学生健康的生活趣味，充实校园生活，提高学习效率，增加对学习和艺术劳动的兴趣，也有一定的帮助。因此，我们不能低估手工劳作在造就我国社会主义现代化建设人才，培养社会主义有道德、有理想、有文化、有纪律和德智体美劳全面发展的一代新人中所起到的其它学科教育所不能替代的特殊作用，我们应当把它作为发展未来发明家、工程师、教师、医师、高技术工人等方方面面的人才聪明才智的有效途径。

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