基本情况：
小鹏（化名），男，16岁，高一学生，河北石家庄人。从小喜欢唱歌，学过声乐，出问题之前学习成绩中上等，问题主要表现为早恋、叛逆、亲子关系紧张，最终导致不上学。
音乐少年如何演变成叛逆少年？
小鹏从小喜欢音乐，小时候爸爸妈妈并未重视这个事情，只是当成兴趣爱好去培养。进入初中后小鹏的音乐天赋让他在同学面前显露出优越感，班级有什么活动他也都积极参与。小鹏父母都是在国企上班，爸爸是中层管理者，妈妈是会计，平时工作也都比较忙，对于儿子喜欢音乐这件事情，父母虽然没有明确的反对，但是一直对小鹏的学习要求很严，而且认为只有学习好，以后找个稳定的工作才能够有出路。父母多次跟他提过要把心思放在学习上，学唱歌没什么出路。
尤其进入高中后，由于外表也比较出众，不乏有很多朋友，其中有一个女生跟小鹏关系非常要好。妈妈担心影响学习，多次劝阻他不要跟女生联系，不希望他花太多时间在音乐上，为此小鹏跟妈妈经常吵架，亲子关系越来越紧张，而且学习成绩急速下滑。眼看孩子的成绩一落千丈，小鹏爸爸找来了自己搞教育的朋友，想法设法到家里给他做思想工作，妈妈也出面找了跟小鹏交往的女生沟通，希望能够保持距离，不影响学习。
由于老师和父母的多方面压力，女孩跟小鹏提出分手，小鹏知道了情况后一度非常生气，责怪妈妈不该去找女生，也对老师有很大的抵触情绪。可能是自尊心受打击亦或者是有些伤心，在那之后小鹏表现的情绪低落，整天精神状态不佳，而且对父母的抵触情绪非常大，一提学习的事情就发脾气，最严重的一次在家里跟父母大声吼叫，摔东西，然后关在房间里一天不出门不说话，从那天之后他提出来不想上学了，父母看在眼里，心里着急，怎么说都听不进去，小鹏爸妈担心孩子越陷越深，产生严重的心理问题，经过再三了解权衡后在快要暑假的时候将孩子送到了武汉身修。
辅导记录：
在到达武汉身修教育营地的第一天，小鹏非常不配合，并扬言一定要用自己的方式离开营地。由于之前就对小鹏的情况有了详细的了解，老师并没有急于阻止，只是加大了对小鹏的陪伴和观察，让其将情绪宣泄出来。然后在陪伴中让他一点点的了解营地的生活和营地的老师，同时也让他意识到自己必须面对在这里生活三个月的事实。
与此同时，营地老师抓住小鹏喜欢音乐这一点，在活动中添加了一些音乐的元素，而且总是鼓励他带头或者创造情景让他表现出他的音乐才华。慢慢的他感受到这里的学习与学校的学习有很大的不同，甚至觉得这里还有点意思，挺好奇的。于是他告诉老师决定留下来看看。
而在咨询中，小鹏的心理咨询师运用独特的《音乐疗法》帮助他平复情绪后，带着他了解了更多音乐的神奇魅力，激发他求知的好奇心。在辅导的中期为了让他更清晰的认识早恋以及从失恋的阴影中走出来，帮助他重新梳理与父母的关系。心理咨询师将小鹏带到沙盘治疗室，运用《沙盘治疗技术》对他的内心世界进行全面的分析。
经过营地系统的心理课程和一对一的专业咨询，小鹏一步一步的在发生改变，急躁的脾气慢慢的变得沉稳，面对学习也意识到了，即使喜欢音乐，也必须有基础知识学习为前提。面对失恋的问题，小鹏在临结营前找到了咨询师，他说之前谈朋友的起因是因为好奇再加上妈妈平时唠叨而且强势，而女朋友让她觉得很温柔，很需要他的照顾。毕竟相处是有感情的，一下子忘记现在还有点困难，不过自己对接下来的生活学习有了初步的目标，相信一定会好起来的。
辅导跟踪效果：
看得出来小鹏是一个非常重感情的孩子，这并没有什么过错，我们也相信他自己有能力去处理好自己的情感。目前小鹏已经回去快半年了，据家长反馈，经过学习，现在家庭氛围改善了很多，孩子现在的情况还比较稳定，父母也通过学习意识到了自己的问题，现在接受孩子学习音乐，并且帮助他规划好专业课和文化课的学习安排。小鹏高二进入了特长班，目前正在为明年的高考备战，以现在的成绩考一个艺术类一本院校应该没有问题。
